继母十七岁自2018年秋季始，合肥市徽州小学美丹校区迎来了一批与众不同的学生，来自全国各地的少数民族学生进入校园学习。少数民族学生在文化、生活习惯、学习基础等诸方面与其他学生有所差异，如何让少数民族学生更好、更快地融入校园生活，在学习、生活上不断进步，这成为了徽州小学师生共同思考探索的教育方向。
为了扎实有效地做好民族团结工作，展示广大师生团结进取、奋发拼搏的风貌，营造和睦相处、和谐进步的良好校园氛围，该校结合实际情况，开展了少数民族学生特色教育工作——“春风行动”。2019年9月17日，该校召集了全校少数民族学生家长，面对面进行了交流。上，学校向家长们介绍了学校开展少数民族特色教育的方案，征求家长们的意见。家长们兴致高昂，感谢学校对孩子的重视之余，也向学校介绍了自己民族的风俗习惯，希望学校能在生活、学习上给与孩子们帮助和指导。
2019年9月23日，合肥市徽州小学美丹校区如期开展了“手拉手，各民族一家亲”的少先队活动，少数民族学生向师生们展示了各自少数民族的服饰、歌舞，用自己的民族语言和汉语介绍了自己，让其他的学生深入了解了各自民族的特色。徽州小学校长张先政和孩子们共同书写“我爱你中国”。丰富多彩的活动，促进了少数民族学生融入学校生活，在校园里营造了“各民族一家亲”的团结、和谐氛围。
2019年9月，徽州小学美丹校区开展了师生结对学习活动。在前期对少数民族学生进行学习、习惯的调查基础上，各班给每个少数民族学生建立了学业档案，制定了计划。老师们针对每个孩子的不同之处，以夯实基础教学为主，辅助以创新的拓展教学，每周开展两次学习。有的老师针对少数民族学生发音不标准的情况，加强普通话指导和训练；有的老师针对学生基础较差，实行分阶段教育，设计分层作业，进一步提高少数民族学生的学习能力......通过一段时间的，大部分少数民族学生在学习、习惯上均有了长足的进步。
徽州小学美丹校区还将在校园里开辟民族文化栏、民族文化小喇叭、向少数名族家长赠送家庭教育书籍等系列活动。
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